VISORES SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

 VISORES SISTEMAS DE INFORMACIÓN GEOGRÁFICA

El objetivo general es manejar visores de datos ambientales como recurso educativo en el aula

En cuanto a los objetivos específicos son:

1. Saber los cultivos que hay en el área de Toledo 

2. Conocer la Red Natura 2000 y el proyecto LIFE 

3. Reflexionar si los visores de información geográfica se pueden implementar en el aula

4. Pensar en hacer la cesta de la compra de manera sostenible

Asimismo, el producto final es el siguiente:

• Producto del objetivo 1:

¿Qué cultivos aparecen mayoritariamente en la provincia de Toledo? Justifica tu respuesta aportando pantallazos en los que aparezca esa información. Los cultivos que aparecen mayoritariamente son cultivos de secano, cultivos de regadío, matorral y olivares.

¿Crees que todos ellos pueden considerarse sostenibles atendiendo a recursos hídricos? Justifica tu respuesta. Sí, puesto que, aunque la reserva hídrica no tenga un alto porcentaje, la mayor parte de los cultivos que encontramos en la provincia de Toledo son cultivos de secano. Aunque encontramos otros cultivos que ocupan una parte importante de los cultivos de nuestra provincia, los cultivos de secano, predominan. 

¿Aparecen estos productos en la gastronomía tradicional toledana? Aporta un ejemplo. Sí, ya que entre los cultivos de secano y los cultivos de regadío encontramos alimentos como el arroz, el maíz, cereales como el trigo o la cebada, legumbres como los garbanzos, las lentejas o los cacahuetes, y hortalizas como la cebolla o la zanahoria. 

¿Forman parte estos productos de tu dieta en el día a día? Sí, ya que son alimentos que se utilizan para una gran cantidad de platos, como los guisos.

• Producto del objetivo 2:

¿Qué es la red Natura 2000? Es una red ecológica europea de áreas de conservación de la biodiversidad. 

¿Qué es un proyecto LIFE? El programa LIFE es el Programa de la UE para el Medio Ambiente y la Acción Climática para el periodo 2021-2027 y es uno de los principales contribuyentes al Pacto Verde Europeo, cuyo objetivo es transformar la Unión Europea con una economía justa y moderna, eficiente en recursos y sus emisiones de gases de efecto invernadero, además de proteger, conservar y mejorar el capital natural de la UE y la salud y bienestar de los ciudadanos.

• Producto del objetivo 3:

• Producto del objetivo 4:

¿Cómo crees que afecta en la huella del carbono de la cesta de la compra el CO2 emitido en el proceso de transporte de estos alimentos desde el punto de producción hasta el punto de consumo? 

El carbono puede afectar cuando los alimentos son transportados desde el punto de su producción hasta el de consumo, ya que con el uso de vehículos y combustibles se emite el CO2 

¿Es igual la huella del carbono de nuestra cesta de la compra en Toledo si ésta se basa en el consumo de productos cultivados en zonas próximas a Toledo que si se basa en productos de importación o cuyo lugar de producción se encuentra muy alejado? 

No, la huella de carbono de la cesta de compra en Toledo variará dependiendo de si los productos son locales o importados, ya que el transporte de productos desde lugares lejanos contribuye más a las emisiones de CO2. 

¿Cómo puedo hacer que la cesta de la compra sea sostenible? 

Dando más importancia a los alimentos locales y que están en temporada y reduciendo el desperdicio de comida. 

Conclusión

Manejar visores de datos ambientales en el aula promueve la educación ambiental, el aprendizaje interactivo, desarrolla habilidades técnicas y pensamiento crítico, y fomenta la ciencia ciudadana. Además, facilita la enseñanza multidisciplinaria, enriqueciendo la experiencia educativa y preparando a los estudiantes para enfrentar desafíos ambientales futuros